ტრენინგების მე-4 დღე

მიმოვიხილეთ დავალებები.მეორე მოდულს გავეცანით.პრეზენტაციის შედგენა ვისწავლეთ.საინტერესო დღე იყო.

პროექტის იდეა და კითხვები

პროექტის სახელწოდება: რ.ინანიშვილის მოთხრობა ,,მირანდუხტი."
ბავშვებს უნდა შეეძლოთ მთავარი და მეორეხარისხოვანი პერსონაჟების ამოცნობა.
მოთხრობაში შექმნილი კონფლიქტური სიტუაცია საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს ხასიათის უკეთ გაგებაში,დადებითი და უარყოფითი პერსონაჟების ამოცნობაში.


ზოგადი კითხვა: იწვევს კონფლიქტი ცვლილებებს?


თემატური კითხვა:როგორ რეაგირებენ გმირები კონფლიქტზე?
                                   როგორ გვეხმარება მხ.ნაწარმოებები ადამიანის რთული ბუნების

                  გაგებაში?
რა გავლენა იქონია რ,ინანიშვილის ,,მირანდუხტის" შესწავლამ?
შინაარსობრივი კითხვები:ვინ არიან ის ადამიანები,რომლებიც საზოგადოებრივ საქმიანობას ეწევიან?ეხმარებიან თემს?რას აკეთებენ ისინი?

ტრენინგების მე-3 დღე

ტრენინგი დაიწყო დავალებების განხილვით.დავამუშავეთ მოდული 2-ის 3 აქტივობა.შევქმენით მე-2 ბუკლეტი.განვიხილეთ რუბრიკები.გავეცანით მიმართულების მიმცემ კითხვებს:ზოგადს,თემატურსა და შინაარსობრივს.გავეცანით სასწავლო პროექტის გეგმის შეფასების კრიტერიუმებს.

დღე 2.

ბლოგი შეიძლება იყოსვებ გვერდი ან საიტი ქრონოლოგიურად ინფორმაციის წარმოსადგენად.დღიურის სახე აქვს,მიმოვიხილეთ ბლოგები.შევქმენით ბუკლეტები.
ტრენინგი დავამთავრეთ რეფლექსიით.საინტერესოა...

ტრენინგები დღე 1

ინტელს აქვს მოდულები.ჩემი პროექტი 3 უნარს მაინც უნდა აკმაყოფილებდეს.მოსწავლის რეალური შესაძლებლობა უნდა გავითვალისწინო.სწორად უნდა ჩაუგდო შეკითხვა,საგნობრივი ან შინაარსობრივი.მიმართულების მიმცემი.უნდა ჰქონდეს მოსწავლეს ტექნოლოგიების გამკლავების უნარ-ჩვევები.21-ე საუკუნის უნარ -ჩვევები უნდა ჩამოვუყალიბოთ.გავხსენი ბლოგი.ჩამოვტვირთე სასწავლო რესურსები.ჩეკლისტი.